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前言
随着时代的演变，临床医师的角色定位呈现多元化，不仅是临床疾病的治疗者，也是医学知识的传播者。所以演讲与授课便成了众多临床专家工作中越来越重要的一部分
但是初次面对听众进行演讲是一个具有挑战性的过程，演讲者首先就会有强烈的紧张感，同时语言表述能力的欠缺都会影响演讲地效果，更重要的是对于听众需求的不了解，不能够制定明确的演讲目标。
另外最重要的是对演讲相关内容的组织和把握能力的欠缺，会使关键信息不能及时地传递给听众。
所以临床专家虽然有丰富的实践经验，但由于演讲时感染力及说服力欠佳，很难让同行信服。
最终难以让工作更上一个台阶
所以，我们必须掌握能够帮助提升说服力及感染力的专业演讲方法
说服力及感染力的增强 个人专业形象的提升
我们将推荐给您一套行之有效的演讲方法，使您能够
《专业演讲技巧》
培训对象：
² 临床医师
² 卫生服务人员
课程内容
训练方式：
² 课堂讲授
² 小组讨论
² 录像观看
² 活动体验
² 实战演练
² 课后效果跟踪：布置行动学习任务，并跟进效果给予点评。
课程大纲：（2天）
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时间 |
篇章 |
课程内容 |
培训方式 |
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第一天
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概论 |
v 与众不同的自我介绍 v 演讲中存在的挑战 v 演讲的基本规则概述 v 演讲基本架构 |
活动体验 课堂讲授 小组讨论 |
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演讲前的规划
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v 积极心态的建立&压力的自我管理 v 听众的分析 v 演讲目标的制定 v 听众问题的预测 |
课堂讲授 小组讨论 |
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开场白 |
v 来自副总统的启示 v 引人入胜的关键因素 v 开场白的目的 兴趣度——详尽可能性模型 信任度 好感——个人魅力/共同基础/ 设身处地 基调 v 开场白四要素 自我介绍 主题 过程 裨益 |
课堂讲授 录像分析 小组讨论 实战演练
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演讲主体 |
v 说服性元素 个人经厉 证据 专家证言 比喻 举例 第三方故事 |
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第二天 |
演讲主体 § |
论点 说服性元素 v 结构流（主题转换与内容连贯） v 关于伦理道德的反思 |
课堂讲授 小组讨论 实战演练 |
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讨论控制与技巧性应答 |
v 预测 & 预防 v 何时回答问题 v 希望营造的气氛 v 回答问题的步骤 v 处理问题的方案
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课堂讲授 小组讨论 实战演练 |
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结束语 |
v 使你功亏一篑的结束语 v 有效结束三要素 |
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演讲效果 的提升 |
v 有效处理紧张 理解紧张 —— 征兆、原因及理想水平 克服紧张 —— 建立理念&具体行为 沟通定位驱动 想象 系统脱敏 演讲技巧训练
v 语言与非语言的表现技巧
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课堂讲授 活动体验 实战演练
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幻灯片制作技巧 |
v 幻灯片设计的误区 v 幻灯片设计的10大攻略
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课堂讲授 实战操作 |
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总结 |
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快捷链接
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