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一. 从学习型组织到教导型组织转变
二. 制胜的基因：良性教导型组织的循环
à 成功的组织从自我学习与教导开始
à 高绩效活动是依据良性教导而建立
à 知识经济与组织需要的特质与行为
三. 建立教导型的组织文化与行为
à 发展永续的正向循环与文化
à 学习与教导的关键因素建立
à 建构教导与学习的机会平台
四. 推行步骤与切入点
à 工作之事应能为人所用
à 组织的理念与价值行为
à 创造感染力与突破的勇气
五. 克服高层团队的抗拒
à 激进行动与说服行为的选择
à 在权力收放之间前进与平衡冲突
à 权力失灵与组织绩效的决则
六. 开发未来的领导团队
à 接班团队的建立与矛盾
à 一切从新人入门着手语打造
à 开发一套组织核心课程
七. 全员双向教导与学习
à 全员双向教导与学习必须贯穿整个组织
à 全员教导与学习，执行良性的组织学习
à 全员双向教导与学习实质贡献的组织团队
八. 创造组织学习的营运机制
à 使企业常态的营运机制更佳优质化
à 接班人、策略及预算规划的三大机制
à 绩效考核是针对有实质贡献的组织团队
九. 管理的三大策略
à 新人训练的规划与执行
à 发展数字化的教导机制
à 建立运作与执行的机制
十. 教导型组织中的领导力
à 领导力的内涵
à 领导力内涵的演绎
à 领导要让员工满意
à 优秀领导者的综合素质
à 领导方法和领导艺术体现领导力
à 基于教导型的新领导力
十一. 教导型组织中-教导技术认知
à 什么是企业教导教练技术？
à 企业教导教练技术的价值
à 企业为什么需要企业教导教练技术
à 企业教导教练技术的基本要点
十二. 教导型组织中-教导教练认知
à 谁适合作企业教导教练？
à 企业教导教练的角色扮演
à 企业教导教练的任务与职责
à 企业教导教练的素质要求及IDEA能力模型
à 企业教导教练同管理者的区别
à 成为教导教练的障碍
十三. 教导型组织中-如何成为一名优秀的教导型组织的推动者
à 科学地洞察自我—如何成为学员的镜子
à 了解企业需求
à 了解剖析教导对象，成为他的伙伴
à 熟练掌握教导教练技术
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