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课程概述：
什么人会成为领导？又会成为什么样的领导？我们探讨领导的权力来源，尤其是软性权力与人格魅力。
世易时移，人生成败，但往往成也萧何，败也萧何，同一个性格特点，引导我们走向成功，也可能带来挫折，认识同一种性格特点在不同环境，不同发展阶段可能展示的得失。
什么是魅力？奥巴马用什么让美国人激动？究竟是什么打动了我们内在的心弦？为你剖析不同性格的魅力来源，与我们内心深处的渴求。
知人者智，胜人者力。如何了解他人，领导需要有历史的眼光看时事，也需要具有超越个人暂时表现，透过现象看本质的眼光识人，用人。
自知者明，自胜者强。高处不胜寒，越到高处，面对的诱惑、困惑越多，自我的期许越多，如何认识自我，从容把握自我？
不同的性格的人成为领导，就会有不同的领导风格；不同的企业，就会有不同的文化；而不同的人，会有不同的执行态度；那么，有没有最完美的领导和执行？
有的人擅长思考，有的人勇于决策，而有的人则是极好的执行者；我们自己是什么样的？没有完美的人，阳光总是伴随阴影，我们又有什么样的误区和缺点？如何不断提高自己？如何认识他人，恰当地组合优点，弥补缺点，具有强大执行能力的团队的完美团队？
课程目标：
a. 自我探索，了解自己性格与能力特点；
b. 性格的成长、发展轨迹；
c. 从历史看领导，看他人成败得失，分析自我发展；
d. 分析把握时势与成败，不同情境需要的不同能力；
e. 把握自己心态，分析与接纳自我；
f. 分析领袖魅力，打造自身魅力方向；
g. 如何识人、透过现象看本质；
h. 怎样用人，善于性格的短长。
除一般课程常备的器材（如电脑投影仪、白板等）外， flip-chart纸（每组至少3张）、彩笔（或白板笔）每组至少一支、会场布置应适合分组讨论，每组6－7人，并且室内应有足够的活动空间，不能超过6组。
课堂讲解、量表测评、案例分析、小组讨论、互动活动
高层、中层管理者
课 程 内 容 提 纲
F 以人为鉴：怎样是成功的领导者？（案例、讲解与讨论）
n 不同场景的领导：企业界经典案例展示（各种典型的领导风格）
n 什么是有效的领导力？
n 为什么是有效的？
u 有效的理由？
u 能力与情景关系？
u 能力与性格基础关系？
n 你看到的执行力是什么？
u 执行力与职业素养
u 执行力与性格关系
u 执行力与形式判断
F 我是怎样的？
n 能力量表评估：
u 个人的能力分析：成就和行动、协助和服务、冲击和影响、管理、认知、个人效能
n 性格量表
u 了解个人性格特点
u 性格倾向与能力的关系
u 不同性格的优缺点
u 性格特点与领导风格
n 企业界经典案例，经典历史人物剖析
F 什么是最佳团队？
n 知人善任
n 合理分配角色
n 有效的维护和督促
n 联合领导
F 领导是怎样练成的？
n 领导力的成长与发展变迁（案例。问卷等）
u 时也，势也，不同情景中的领导
u 不同风格领导的成败业绩与分析
n 性格的成长与发展
u 人格的发展历程
u 成长环境对个人的影响
u 沧海横流，方显英雄本色――时势造英雄
u 成也萧何，败也萧何－－优缺点的转换
u 事易时移――人生不同阶段可能产生的危机
F 领导风格与企业发展（案例讨论）
n 自我发展与企业发展
n 个人风格和企业
u 创业者与领导者的性格对企业和团队的发展轨迹的影响
u 企业文化与个性的契合
n 领导风格与企业外部环境
n 以史为鉴：不同发展阶段的主流领导和管理风格
F 发展个人领导力（角色扮演，小组讨论）
n 分析时代状况
n 分析个人所在组织状况
n 发展由内而外的领导力：
u 目标控制
u 变化控制
u 人际控制
u 平衡控制
u 行动控制
u 本质控制
u 个人控制
F 得失成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红
n 什么是最好的人生？
n 你真正想要的是什么？
F 问与答
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