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领导与激励你的部属
课程目的
本课程是为各层级经理、管理者而设计
做主一名管理者，激励员工的目的是希望受激励的员工再接再厉，没有受到激励的员工努力奋进。另一方面，激励也是为了创造和谐的工作氛围，减少批评与指责。本课程与学员们分享最实用、最简便的激励方法。
本课程结合了讲师自身在工作中很多有趣的案例，并收集讲授过程中学员的亲身体验，归纳目前较全面、易学、易用的激奋方法，最终目的就是确保学员所学的课程技能技巧能应用到实际工作中，改进工作方法，提高工作效率。
适用人群
这门课程适用各层级经理、管理者、职业经理
从事人力资源相关工作者
从事培训工作的相关人员
其他与本课程有关的人员
课程特色
本课程授课内容来自讲师多年来大量的管理经验工作实践积累，课程内容适合现阶段学员的需求，内容通俗易懂。
除此之外， 本课程还具以下特征：
理论与实际的密切结合。
强调以学员为中心，鼓励学员将实际工作中的问题提出并加以探讨，
奖励与激励并存的课堂教学方法，让学员在课程中感受良多，确保学员能将所学知识应用到实际工作中去
课程时间
6小时
学习目标
课程结束以后，学员能够：
正确归纳领导的理论来源
准确描述激励的作用
准确描述精神激励的五种激励技巧
正确描述如何对员工需求进行分析
准确例举五种以上激励员工的方法、意义、及作用
课程概述
激励的过程是一个由需要开始，到需要得到满足为止的连锁反应。
激励有利于激发和调动职工的积极性。积极性是职工在工作时一种能动的自觉的心理和行为状态。这种状态可以促使职工的智力和体力的能量充分的释放出来，并导致一系列积极的行为。
激励还有助于将职工的个人目标与组织目标统一起来。个人目标及个人利益是职工行为的基本动力。激励的功能在于以个人利益和需要的满足为前提，诱导职工把个人目标统一于组织的整体目标，激发和推动职工为完成工作任务作出贡献，从而促使个人目标与组织整体目标的共同实现。
激励作为调动人的积极性的重要手段，贯穿于领导过程的始终。从这个意义上讲，领导过程也就是激励过程。作为现代领导者，必须明确激励的原则与方式，充分发挥激励作用，才能可能成功地实现有效领导。
点亮你的员工
领导与激励你的部属
一、领导
游戏:领导角色认知
一种影响一个群体实现目标的能力
一）领导的理论来源
1. 特质理论
2. 行为理论
3. 权变理论
4. 归因理论
5. 目标理论
6. 管理方格论
7. 领导-成员交换理论
二）权力的特点
1. 强制性
2. 潜在性
3. 与职位相联系
分组讨论:
你知道属员的工作状态吗？
为什么属员们士气低迷消极怠工？
为什么属员们积极主动全力以赴？
三）领导力六课
1. 思想管理课
2. 人才管理课
3. 目标管理课
4. 决策管理课
5. 竞争管理课
6. 核心管理课
二、激励
1. 一）激励的定义：
二）激励过程。
三）激励的作用。
1. 有利于激发和调动职工的积极性
2. 有助于将职工的个人目标与组织目标统一起来。
3. 有助于增强组织的凝聚力，促进内部各组成部分的协调统
四）激励与马斯洛理论
五）激励与双因素理论。
三、点亮员工，如何激励员工
讨论题：奖励是否等于激励
一）如何让你的部属跳起来
1. 针对不同的需求实施激励
2. 不能永远使用同一激励方式
3. 问题清单法
4. 对员工抱怨的分析
5. 问卷法
二） 精神激励的五种激励技巧
1. 目标激励
2. 环境激励
3. 领导行为激励
4. 榜样典型激励
5. 奖励惩罚激励法
三） 领导者如何进行激励
1、委以恰当工作，激发职工内在的工作热情
2、正确评价工作，合理给予报酬，促进良性循环
3、掌握批评武器，化消极为积极
4、加强教育培训，提高职工素质，以增强他们的进取精神
四） 激励菜单为你的激励添彩
1. 员工参与
2. 浮动工资
3. 技能工资
4. 灵活福利
五）向激励挑战
1. 专业人员
2. 临时工
3. 多样化的劳动力
结论：
领导即关怀，激励即推动
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