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u 课程背景
任何企业没有自己的专业培训教材，就等同没有自己的文化、没有自己企业的核心知识内涵、等同于没有自己的企业文化精神。
很多企业年年培训不断，培训开支不断攀升，表面上看企业内部培训工作一团火热，但能将培训真正用于工作、提升企业效益的寥寥无几。
培训不是追求表面形式，而是通过提升企业员工及人才素质、知识、技能来达到提升企业良好形象、提升内部员工凝聚力、降低企业人才成本、提升企业效益的目的。
没有内部专业课程，就无法将企业培训达到最好效果，否则课不对题、培训无法解决工作问题、培训有形式无内涵等问题会不断产生。加强和重视企业自己的专业课程开发和将企业的案例、经历、知识、积累通过企业内部专业课程形成企业知识产权财富，是一个企业向百年基业发展的最核心基础。
“开发和编写属于自己企业的教材，就是提升企业眼前业绩、就是确保企业长远发展、就是帮助企业不断解决问题、就是提升企业综合竞争力的保证。
优秀的演员，加上优秀的剧本，才能演绎精彩的电影。优秀的培训师，加上经典的课程设计，才能演绎出受学员喜爱的课程。培训师就是演员，课程设计就是编剧。编剧是精彩课程的前提和重点。作为培训师，设计课程时必须考虑到：
1. 为什么要开发这门课程？
2. 课程需要解决哪些问题？
3. 课程的受训对象是谁？
4. 需要以何种结构和方式展示给学员？
5. 如何才能让内容更生动活泼？
6. 面对铺天盖地的资讯，如何才能整理出有用的课程素材？……
本课程借助众多案例和练习，理论联系实际，将复杂的问题简单化。与TTT（企业内部培训师训练）相比，本课程更注重帮助培训师弥补课程设计中的短板，在短时间内掌握设计专业课程的本领。
u 适用对象
职业培训师、企业内部培训师、培训专员、培训主管、培训经理，其他有志于从事培训工作的人员等。
u 课程时间
2天
u 课程大纲
课程导入：讲师之路
第一单元 课程调研
1. 受训对象分析
2. 课程目标确定
3. 需求分析方法
² 调查问卷法
² ABC分析法
² 要因分析法
4. 课程重点与难点
² 知识类课程
² 技能类课程
² 技巧类课程
² 心态类课程
5. 课程时间的确定
第二单元 选题与选材
1. 培训主题的选择方法
² 原创主题
² 变形主题
² 细分主题
² 组合主题
2. 选题原则
² 抓大不放小
² 喜新不厌旧
² 追热不怕冷
² 10字原则
3. 素材的收集方法
² 视频故事：素材的来历
² 书刊音像
² 组织调研
² 行业资讯
² 热点新闻
² 电视节目
² 旅途见闻
² 日常生活
4. 素材的优化
² 案例：从经典到精华
² 图像素材的裁剪
² 新闻素材的编辑
² 多媒体素材的剪辑
² 游戏素材的变形
² 数据及图表的制作
5. 素材的组合
² 并列
² 偏正
² 对应
² 递进
² 点晴
第三单元 框架结构
1. 课程设计“五线谱”
² 时间线
² 内容线
² 目的线
² 方法线
² 资源线
2. 课程主体结构
² 案例：课程结构对品质的影响
² 时间结构
² 空间结构
² 金字塔结构
² 并列结构
² 练习：管理类与技术类课程的结构设计
3. 开场白设计
² 6种精彩的开场白
² 4种摒弃的开场白
4. 结束语设计
² 6种意味深长的结束语
² 5种摒弃的结束语
第四单元 方式方法
1. 四种常用教学法
² 实操法——软件操作课程练习
² 演示法——设备维修课程练习
² 案例法——管理技巧课程练习
² 游戏法——团队精神课程练习
2. 六种发问方式
² 封闭式
² 开放式
² 整体式
² 直接式
² 投射式
² 环回式
3. 五种应答方式
² 重复式
² 界定式
² 喻证式
² 延迟式
² 反问式
第五单元 修饰优化
² 文字与图形的搭配
² 图文并茂的布局
² 冷暖色调的选择
² 前景色与背景色
² 学员教材与讲师教材
² 演讲卡在课程中的运用
² 课件超级链接的应用
² 课堂背景音乐的选择
² 打包痛苦，分解快乐
² 练习：找漏洞
课程收结与答疑
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