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一、 企业生活方式的进步
1. 终身学习已成为定势
2. 学习力合格的员工是合格的员工
3. 工作学习化，学习工作化
4. 工厂即道场，工作即修行
5. 管理即培训，领导即教练
二、 组织的进步分四个阶梯
1. 第一个阶梯：作业型组织
2. 第二个阶梯：学习型组织
3. 第三个阶梯：变革型组织
4. 第四个阶梯：教导型组织
三、 大师之道，道高易行
1. 拒绝复杂是人性的本能反抗
2. 追求简单是人性的本能冲动
3. 简单背后是深刻、是哲学
4. 越是简单越高效
5. 越是简单越容易被忽略
6. 求简单——下功夫!
7. 成就大师的方法？
8. 孔子是怎样修成的？
9. 苏格拉底是怎样炼成的？
10. 毛泽东是怎样影响人民的？
四、 T+D教导型组织的科学运作方法
（一）教导型组织特征
1. 宗教型组织
2. 领导即教练
3. 管理即培训
4. 工场即道场
5. 工作即修行
6. 工作学习化
7. 学习工作化
8. 问题会即培训会
9. 考核单即培训单
10. 工作现场即培训现场
（二）TTA习学管理模式
1. 天天案例法—— T T A 模式
2. 事事是案例——向实践学习
3. 人人做案例——向工友学习
4. 日日有案例——每日都学习
5. 人人都参与——人人都培训
6. 事事都可议——互动式学习
7. 每日一提问——以问题为师
8. 每日一课题——学习生活化
9. 每日一创新——超越型学习
10. 每日一思考——思维训练化
11. 每日一标杆——向新高学习
（三）DKD道场管理模式
1. 人人都自知——塑造贵族型员工
2. 人人都思考——塑造智慧型员工
3. 人人都管理——塑造责任型员工
4. 人人有特长——塑造技能型员工
5. 人人有绝活——塑造金牌型员工
6. 人人都立功——塑造价值型员工
7. 人人都立德——塑造思想型员工
8. 人人都立言——塑造领导型员工
9. 人人都比试——塑造员工竞争力
10. 人人是牧师——塑造精神同化力
11. 人人是教练——塑造技能同化力
12. 人人有激情——塑造士气同化力
五、 做教练型领导
1. 教练式领导的职责转变—影响大于管理
2. 教练式领导的角色定位—思维导师 技能教练
3. 教练式领导的管理模型—选择人 要求人 指导人 发展人
4. 教练式领导的核心能力—提问式管理
5. 教练式领导的工作模型—实践提升能力
6. 教练式领导的职业心智与职业素质
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