返回列表
一、学习型组织的建设（两天课）
二、张锡民 教授
三、引子案例：丛林人族的演变
四、第一章.信息化时代呼唤学习型组织
五、信息化时代的挑战
六、学习型组织的兴起
七、三、学习型组织的含义与真谛
八、1学习型组织理论
九、2学习型组织的实质含义
十、四、学习型组织的演进
十一、五、学习型组织的形式
十二、1.层次扁平化
十三、2.组织咨询化
十四、3.系统开放化
十五、六、学习型组织的特点
十六、11大特点
十七、七、学习型组织和传统组织的区别
十八、1组织文化方面
十九、2组织价值观方面
二十、3组织生命力方面
二十一、八、学习型组织究竟好在哪里?
二十二、第二章.学习型组织的行为特点和学习观
二十三、一.学习型组织的行为
二十四、1系统解决问题
二十五、2实践新的方法
二十六、3从自己的经验和过去的历史中学习
二十七、4从别人的经验和实践中学习
二十八、5快速有效地在整个组织中传播知识
二十九、二.学习型组织的“学习”特点
三十、三.学习型组织的学习观
三十一、7大条学习观
三十二、第三章.如何建立学习型组织
三十三、一.组织的学习智障
三十四、7大智障详解
三十五、二.怎样创建学习型组织
三十六、六大步骤
三十七、通过五项修炼建立学习型组织
三十八、三.学习和整合五项修炼
三十九、1系统思考
四十、系统思考—见树又见林
四十一、系统思考—学习型组织的艺术与实务
四十二、系统思考修炼的方法
四十三、案例：毛泽东与蒋介石之战
四十四、案例：三株集团的倒闭
四十五、案例：麦当劳的聪慧
四十六、2自我超越
四十七、自我修炼—实现心灵深处的渴望
四十八、自我超越修炼方法
四十九、苏联科学家：人的潜能发挥
五十、案例：商人娶了一名懒妻
五十一、案例：日本女士救小孩
五十二、3改善心智模式
五十三、心智模式—用新眼睛看世界
五十四、心智模式修炼的技巧
五十五、如何改善心智模式
五十六、案例：某经理内向，谢谢不常说
五十七、案例：《乱世佳人》中的郝思嘉
五十八、4建立共同愿景
五十九、共同愿景—打造生命共同体
六十、建立共同愿景的修炼方法
六十一、建立共同愿景的策略
六十二、活动演练：共同愿景
六十三、彼得.圣吉名言
六十四、案例：和尚砌墙与教堂
六十五、案例：三个和尚振兴寺庙的故事
六十六、愿景引导
六十七、案例：壳牌石油公司
六十八、5团体学习
六十九、团体学习—激发群体智慧
七十、团体学习的形式:深度汇谈
七十一、深度汇谈有三项必要的基本条件
七十二、活动演练：团体的力量
七十三、案例：头脑风暴法—提高销售业绩
七十四、游戏：头脑风暴法—人生七大风险
七十五、6五项修炼的整合
七十六、发展的理论
七十七、组织学习智障的七个方面
七十八、以修炼克服智障
七十九、以系统观点解释复杂状况的层次
八十、案例：微软的学习型组织
八十一、四.领导层的重要作用
八十二、1领导层如何认知学习型组织
八十三、2学习型组织中领导者的角色
八十四、3学习型组织中领导者的注意事项
八十五、要注意用“行动”去昭示部下
八十六、要注意善用“引导而非控制”的方式
八十七、要注意授权以后的信任
八十八、案例：不信任是最大的成本
八十九、案例：冯经理的故事
九十、第四章.如何开展学习型组织
九十一、一.各项修炼的三个层次
九十二、学习自我超越的三个层次
九十三、学习改善心智模式的三个层次
九十四、学习建立共同愿景的三个层次
九十五、学习建立团体学习的三个层次
九十六、学习系统思维的三个层次
九十七、二.从哪一步开始
九十八、三.下一步该怎么走
九十九、四.超越办公室政治
一百、五.无为而治的有机管理
一百〇一、六.工作与家庭之间如何平衡发展
一百〇二、中国古人：修身，齐家，治国，平天下
一百〇三、案例：企业家的自杀现象
一百〇四、七.学习型组织的微世界
一百〇五、八.为什么要推崇微世界学习
一百〇六、九.微世界加速了组织学习
一百〇七、第五章.具体行动策略指导建议
一百〇八、一.检查和评价个人及组织的学习状况
一百〇九、（1）评价我们自己是否是一个学习者
一百一十、（2）评价你所在的组织
一百一十一、（3）检验你所在的组织
一百一十二、二.帮助团队找出可行的起步级建设方案
一百一十三、步骤一：分组
一百一十四、步骤二：多元思考
一百一十五、步骤三：厘清
一百一十六、步骤四：进一步思考
一百一十七、步骤五：发表结果
一百一十八、步骤六：执行
一百一十九、三.营造组织学习文化
一百二十、步骤一：设计适合学习的工作环境
一百二十一、步骤二：建立多项推动组织学习价值观的杠杆支点
一百二十二、步骤三：在组织范围内树立组织学习和革新的信仰
一百二十三、步骤四：在组织内养成组织学习的行为习惯
一百二十四、四.完成组织的策略重建
一百二十五、步骤一：运用情景企划重建组织策略
一百二十六、步骤二：重建学习型教育与训练体系
一百二十七、案例：许继集团的员工培训体系
一百二十八、五.日常怎样具体开展学习型组织
一百二十九、案例：某部门经理的定期讲课制度
一百三十、案例研究：希尔顿的组织建设与用人之道
一百三十一、结束语：学习型组织创造未来
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
|
快捷链接
|
账户管理
|
新手入门
|
关于我们
|
