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一句话简介
《化书成课——让你快速开发出一门课》是袁茹锦老师根据10年经验总结而成，开发的一门版权课。2016年《化书成课》推向市场，2020年《化书成课》书籍出版，并荣登当当网管理类新书排行榜第一名。至今，袁老师已经在全国各地培养了3000多位学员具备“化书成课”的能力。
“化书成课”是一门课程开发和设计技术，能让学员快速将书中内容进行拆解、整合、重构、创新、场景化设计，最终形成一门体系完整、实用性强的课程。该课程专门针对企业内训师，旨在帮助学员把书中的知识和自己的智慧、经验、思考融为一体，转化为成体系、有价值的课程。
课程背景
很多人理解的化书成课，就是把一本书，按照书中内容的呈现方式，转化为一门课。
然而，作者写书就像是搭建一座高楼大厦一样，这座高楼大厦里面，有他过去的阅历经验和知识结构，化书成课的时候，不是把书的作者搭建起来的这座高楼，原原本本的照着它的模样，依葫芦画瓢的再修建一座一模一样的楼房，这样修建起来的楼房，外表看起来和作者的楼房一模一样，但是里面却是空的。
真正的化书成课，其实是在你自己经过这么多年的积累、已经搭建好的楼房中，去截取一部分建筑材料和书的作者的建筑材料进行整合，然后重新搭建起一座新的高楼大厦。这才是化书成课的意义所在。
化书成课的前提条件是，你得先把书中的内容先内化成自己的知识体系，然后才能转化成课程来分享，所以对于学员来说，化书成课的这个过程，其实就是自己学以致用的过程。
内化之后，你搭建起来的一定是一座新的楼房，而不是作者原来修建的那座楼房，你的思维模式和作者的思维模式不一样，你的地基和作者的地基不一样，所以，化书成课的时候，你不是在作者的底层思维上修建楼房，你是在自己的底层思维上搭建楼房。
因此，化书成课，本质上是将书中的内容进行拆解、整合、重建、延伸、设计、创新之后，最终形成可被分享的、体系完整的课程。
其精髓，在于书本知识的快速内化与转化输出。最终的呈现，是书中知识与你的经验结合而成的“智识”。
每一门“化书成课”的课程，都是由学员手中的书+学员的经验经历+学员的思维模式+学员的创造力，四者整合之后，再进行重新“生产”与“组合”，才构造出一门课程，所以独一无二。
课程对象
企业内训师、企业管理者、培训管理者
学习收获
通过课程设计和学习活动为学员创造体验场景，现场改变。
1、用“CSRP”模型，来对书中内容进行筛选、分类、排序、延伸、框架梳理。
2、用“三向拓展技术”，来对书中的内容进行深度、横向、纵向的拓展，以便将书中内容拆解重构。
3、用“课程结构设计的五种逻辑“来搭建课程结构，明确课程设计思路。
4、用“编写案例的五个要素“和“案例必备的6T法则”来把书中的知识点转化为精彩案例。
5、用“培训创新的5种技术“来把理论知识设计成学习活动，促进学以致用。
6、用“DISC行为风格”的工具，来根据学员/受众的风格调整授课方式。
7、用“九九归一”的工具，以符合学员的学习规律的方式，来规划授课流程。
8、用“提炼流程化书法”，从书中提炼出有效的方法论，把书中内容转化为比原书中的内容更有价值的课程。
课程大纲
【第一天】
第一部分 书山有路，明确课程方向（1.5小时）
确定课题的三个依据
确定内训主题的流程
课程标题的WBC三要素
课程目标的AMD三角度
课程大纲精细化
输出成果：课程简介
第二部分 内容梳理，搭建课程结构（2小时）
三向拓展技术
CSRP模型—化书中内容为课程框架
主要内容结构化的三种逻辑
输出成果：课程结构图
第三部分 点书成课，设计内容转化（3.5小时）
【概念性知识的转化技术】
破墙法、类物法
【流程性知识的转化技术】
排序法、粘贴法
【方法性知识的转化技术】
五星教学法、规律总结法
输出成果：化书成课学习活动素材集
第四部分 现场建构，完成课程雏形（作业）
备注：《授课计划书》作为当天晚上的作业，需要小组成员探讨完成。
输出成果：授课计划书
【第二天】
第一部分 脑洞大开，升级书中内容（1小时）
什么情况下需要优化书中内容
提炼流程化书法——升级你的书
输出成果：从书中萃取的一套流程
第二部分 奇思妙想，设计精彩案例（2小时）
如何编写案例
案例的6T法则
现场呈现案例
输出成果：案例素材集
第三部分：如影随形，调整授课方式（2小时）
DISC行为风格
基于DISC的授课方式
授课情境案例分析
第四部分：以终为始，课程实施规划（1小时）
激发学习动机的课程设计
提升学习效率的课程设计
促进学习转化的课程设计
输出成果：课程实施规划表
现场巩固建构/学习成果展示（0.5小时）
PS：训前提前7天建立班级群，督导学员选书、读书、内化书，以写读书笔记及画思维导图作为训前的输出作业。
课程特色
1、基于建构主义的教学模式：内容变问题，讲授变研讨，答案变共识。
2、激发创新思维，拓宽思维边界，让学员的课程设计能够因材施教、千变万化。
3、带书参训，边学边练，实践性强，现场形成自己开发的课程雏形。
4、培训形式：案例分析+角色扮演+团队共创+情境模拟+实操演练+促动技术
5、学员需要带上知识类、技能类、方法类的书籍参训，并且训前熟读书。
学习成果
1、课程大纲
2、课程结构图
3、案例素材集
4、化书成课学习活动素材表
5、授课计划书
6、课程实施规划表
7、化书成课的课件PPT（3天课时版）
（备注：课堂成果以小组为单位，围绕一个课题来进行设计。学习成果计入每位学员最后的学习成绩）
课程时长
2天（7小时/天）
3天（7小时/天）
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