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【课程背景】
管理是一门科学，领导是一门艺术。身为企业的管理者，面对下属的工作动力不足是否经常束手无策？是否对自己的工作重心不清晰而身心俱疲？管理者不仅仅需要具备过硬的专业知识，更需要整合人才、带领团队、授权与激励方面的综合能力，提升自身领导能力与人格魅力，才能提高员工的工作效率，带领团队取得更好的绩效。
本期课程重在使管理者清晰地定位自己的角色，有效运用授权、激励与领导方式，学会赞赏与肯定下属的优秀表现，并在现实工作中得以运用。
【学习对象】
中高层管理者、部门经理、中基层主管、新任经理/主管、班组长
【课程长度】
1天（6H/天，可根据客户的需求调整）
【课程目标】
1.明确作为领导者的核心角色与定位
2.分析员工目标任务上的工作能力和工作意愿，诊断其所处的发展阶段及其需求和特点
3.针对员工的四种发展阶段，掌握并灵活运用四种不同的领导型态，有效运用授权与领导方式，提高团队成员绩效
4.阐明组织中员工的激励的需求重点
5.认同赞赏与认可下属优秀表现的重要性
6.说明表扬与奖励的区别
7.掌握赞赏下属的八大原则
8.掌握赞赏下属四步法
【课程纲要】
一、领导者的作用与任务
（一）领导者能力对公司经营业绩的影响
（二）谁对员工影响最大？
（三）领导与管理的区别
（四）领导的概念
（五）有效领导者的指导原则
二、诊断下属的发展阶段
（一）有效授权的核心步骤
（二）员工工作的要素
（三）诊断员工发展阶段的两大要素
小组研讨：学习的发展过程
（四）员工在目标任务上的四种发展阶段
（五）员工的四个任务发展阶段
（六）四种任务发展阶段的员工需求特点
（七）诊断员工发展阶段的要点
三、分析自我的领导弹性
（一）领导行为的两种基本类型
（二）四种领导型态：S1-S4
（三）四种领导型态的行为特征
（四）四种领导型态的差异
（五）四种领导行为方式在制定决策方式上的差异
单元小结：分析自我的领导弹性要点
四、调适恰当的领导型态
（一）领导者在授权时主要有三种结果
（二）有效领导的行为模式
录像辨别练习
（三）领导行为匹配度辨别练习
录像分析练习
（四）调适领导型态的要点
五、了解员工真正的激励需求
测试：你真正了解激励吗？
测试：管理风格的XY
（一）从马斯洛需求层次说到双因素理论
（二）激励因素与保健因素
小组讨论：经理的激励重点在哪里更好？
测试：你的工作动力
（三）赞赏是最好的激励资源
（四）了解员工真正的激励需求
六、赞赏的益处与挑战
（一）赞赏的益处与重要性
小组讨论：赞赏与奖励的区别
（二）赞赏的顾虑：为什么现实中经理不用这个工具?
游戏：寻宝
（三）如何进行有效地赞赏
游戏：你该如何表扬他？
录像讨论：赞赏的九个原则
（四）赞赏他人的四个核心要点
练习：公开赞赏的四个核心步骤
（五）如何通过奖励和制度形式来激励员工
小组讨论：如何寻找更多机会赞赏员工
（六）如何关心员工
分享：员工激励百宝箱
总结：有效激励的十大应用要点
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