第一天上午

第一课时

本段内容主要目的是让学员了解常见的开发模型、种类及阶段，为后续课程开发打下理论基础。

授课方式：讲解、案例。

第一篇章：课程开发模型、种类及阶段

一、课程开发模型介绍

二、课程开发种类

（一）、广度开发的作用和目的

（二）、深度开发的作用及目的

三、课程开发的三个阶段

（一）、特点及优劣势

（二）、标准及禁忌

第一天上午

第二课时

本段内容目的是让学员明白在课程开发前第一步要做什么？目标定思路！

授课方式：讲解、案例、演练。

第二篇章：落地式课程开发睿思八法CCDE模型

一、 CCDE之定式

（一）、企业培训的目的

（二）、企业培训54321模型

1、五种类型

2、四大取向

3、三层角色

4、二项基础

5、一个定位

（三）、企业培训目标的确定

第一天下午

第一课时

本段内容目的是让学员掌握四种类型课程的需求设计方法，需求定方向！

授课方式：讲解、案例、演练。

二、CCDE之集式

（一）、需求中的主观意识

1、需求收集工作中的行为意识

2、需求收集工作中的思想意识

（二）、需求收集的方法及工具

（三）、简易需求问卷的应用

（四）、以问题为导向的深度问卷法的应用

（五）、四种课程类型的需求演练

第一天下午

第二课时

本段内容目的是让学员掌握梳理主次内容的工具和方法，通过工具帮助实现经验转化！

授课方式：讲解、案例、演练、作业。

三、CCDE之导式

（一）、需求信息整理的思考 

（二）、需求信息分析整理的方法

1、同类分析法

2、取向目标法

3、显性排列法

4、 隐性提炼法

（三）、信息导入的依据及工具

1、问题树工具的应用及标准

2、数字框工具的应用及标准

3、鱼骨图工具的应用及标准

4、工具的配套实战演练

第二天上午

第一课时

本段内容目的是检查学员掌握工具的情况，并建立五级内容！

授课方式：讲解、案例、演练。

（四）、三大工具成果核检

1、内容与目的的匹配性

2、内容与需求的匹配性

3、内容主次的确定依据

4、核检与修订

（五）、建立五级内容框架

（六）、课程介绍与课程宗旨

1、支持参与是关键

第二天上午

第二课时

本段内容目的是进行四级大纲的内容编写及逻辑梳理。

授课方式：讲解、案例、演练。

四、CCDE之梳式

（一）、金字塔模型的应用

1、大纲结构梳理

2、内容结构梳理

（二）、ADDIE对逻辑梳理的应用

1、ADDIE之ADD实施

2、课程三立之立纲

3、立纲的两大系统

4、顺常规大纲的编写

5、花田大纲的编写

6、两种大纲的对比分析

（三）、课程三立之立节

1、小节和细节的编写

2、小节和细节的主次梳理

3、小节和细节的内容评审

4、内容与课程目标的评审

第二天下午

第一课时

本段内容目的是让学员明白内容时间配置的重要性。

授课方式：讲解、案例。

五、CCDE之统式

（一）、标准课程及系列课程

1、两类课程的课时安排

（二）、不同时间下的大纲内容配置

1、0.5h-1.5h的配置规范

2、2h-2.5h的配置规范

3、3h的配置规范

4、6h的配置规范

（三）、微课程

1、什么是微课程

2、微课程如何开发及编写

3、微课程的要点及规范

第二天下午

第二课时

本段内容目的是让学员掌握论证素材的编写方法。

授课方式：讲解、案例、演练、作业。

六、CCDE之设式

（一）、三大论证方式解析

1、故事、举例和案例的区别

2、故事、举例和案例的应用设计

（二）、三大论证方式的开发标准

1、论证素材的四大种类

2、论证素材的编写规范

第三天上午

第一课时

本段内容目的是让学员学会基本的PPT制作方法，好的PPT设计能有效提升老师的自信和学员对培训的喜欢度。

授课方式：讲解、案例、演练。

七、CCDE之推式

（一）、企业PPT制作原则

1、题目

2、配色

3、字体

4、图表

（二）、企业PPT排版原则

1、对齐原则

2、留白原则

3、降噪原则

4、重复原则

5、对比原则

第三天上午

第二课时

本段内容目的是推演整个课程内容、方法、技巧。

    授课方式：沙盘演练。

（三）、内容配置模型的应用

1、内容配置表的填写实操

2、讲师手册的编写

3、学员手册的编写

（四）、课程内容布局设计

第三天下午

全课时

本段内容目的是成果验收，最终在课程现场开发出5-6门课程文字稿及讲师手册、学员手册。

    授课方式：讲解、点评、演练。

八、CCDE之验式

（一）、四级大纲验收

1、内容的完整性

2、内容的逻辑性

3、内容的实用性

4、内容的教育性

（二）、讲师手册验收

（三）、学员手册验收

（四）、课程开发心诀

九、课程回顾总结