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这是我的船

课程针对企业在不同发展阶段，员工会出现的不同问题与具体表现，将员工分成了六个层次：
第六个层次的员工，是以狼和狐狸为代表的不稳定员工。他们是有才能但只为报酬工作的问题人物。这类人对公司船的忠诚度是最难培养的，报酬以外，他们的作用是正或负，全凭上司的管理和监督来决定。
第五个层次的员工，是以猪为代表的低效率型员工。他们在工作时间内能朝着正确的方向做事，但无法按时完成任务，自己的工作总是一拖再拖，没办法完成时还惯于找借口。他们处在不得不为生存、责任和义务付出劳动的层次。
第四个层次的员工，是以驴为代表的机械型员工。他们可以将本职工作按要求完成，但他们只会按部就班，你不要指望这种人把事情做到完美。不过，他们已经开始对为生存、责任和义务而劳作有所意识，处在能为个人成长有所努力的层次。
第三个层次的员工，是以狗为代表者的优秀高效性员工。他们不仅对自己的职位胜任有余，还会在上司提出一分要求的时候，做好两分事情。这样的优秀员工处在能主动追求自我价值的层次。他们自信而且积极，乐于把工作做到最好。
第二个层次的员工，是以猴子为代表的卓越性员工。他们激情满怀，勇于负责，思想开阔，富有远见。卓越性员工不仅具备优质高效员工的素质，而且与船长一样，是有组织能力的管理人才。他们能提高所在团队的效率。使工作环境在纪律性之外兼具人性化。这类员工不仅追求自我价值，还致力于团队的成长。他们坚韧、友善、扎实、乐观，拥有决策力和执行力，是船长在航程中的最佳拍档。
最高层次的代表当然非渔夫莫属。这些人是社会的回馈者，是团队的领袖。他们在船上负有最大的责任，对这些船长来说，公司船取得的成就对他们来说即是激励，也是对肩上责任和压力的一种平衡。他们善于授权，重视对下属的培养，更关注团队能力的提升。集体所创造的财富在他们的主导下，以利益共享的形式实现了对社会的奉献。
课程采用了故事与分享相结合的形式，在陈老师的带领下每为员工积极的参与发言，在“不要对号入座”的情况下有效的“对号入座”，深入的分析“自己曾经的角色、现在的角色以及未来应该的角色”。使大家充分得体会到“同舟共济”的深刻含义，达到了培训预期。
最后，培训在天马集团全体员工共同诵读《这是我的船》的宣言中开始了新的启航。
这是我的船。它是满载而归还是触礁搁浅，取决于我是否能与其他船员齐心协力、同舟共济。
这是我的船。船行快慢由我作主，如果我认真负责，使本职工作顺利完成，就等于为我的船增加了一份动力。
这是我的船。我要靠这条船去证明自己的价值。如果它航行顺利，我会得到丰厚的回报；如果它葬身鱼腹，我也难逃厄运。
这是我的船。这条船一定能够乘风破浪，抵达目的地，从而实现我的人生理想。
这是我的船。这条船上的经历是我生命的一部分，珍爱生命，我要让这段船上生活更有价值。
这是我的船。人生就是不断航行的历程，登上这条船，我就成为它的一部分，船上所有人都有一个共同的命运——船在人在，船亡人亡。只有与我的船共命运，我才能掌握自己的命运。
热爱我的船。作为公司船上的一名船员，要有所成长，我必须时刻做到这一点。
热爱我的船。不能只局限于一种想法，我要用实际行动来证明，我要安全谨慎地驾驶承载我人生梦想的方舟。
热爱我的船。我要在工作中尽显能力，在珍惜热爱公司船的同时，我也会获得回报。
热爱我的船。我的眼中不能只看到金钱，工作是责任而非负担。我要反省自己做了多少贡献。
热爱我的船。我不能选择过去，但是可以选择把现在的工作做得更好，从而创造更有意义来。

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