返回列表
第一部分：什么是组织学习
一、 什么是学习
二、 什么是组织学习
三、 学习的环路，
四、 案例解析：有效的解决问题的方法和一般培训的差异
第二部分：管理沙盘模拟
一、 “个人工作模式”下管理沙盘的结果
二、 “团队工作模式”下管理沙盘的结果
三、 管理研讨：两次管理沙盘下的映射对比——如何建立高效工作团队
第三部分：行动学习体系及原理
一、 介绍行动学习体系——冰山模型内容
1. 水面部分（可操作部分）：团队解决问题程序、技巧、规则，其他工具
2. 水下部分（行动背后的原理）：系统思考、双环学习、Ⅱ型行动理论
二、 体系中可操作部分：团队解决问题程序
1. 识别问题——如何寻找“真”问题
2. 确定现状——对现状的不满才能形成解决问题的动力
3. 共同目标——共建共验目标
4. 分析因素——挖掘主控性关键因素
5. 寻找对策——激发和挖潜创新性、优化性方向
6. 完善方案——“真”问题上我要做的工作
7. 跟踪检查——跟进落地有方法
8. 总结提升——学思循环，成效总结
第四部分：组织学习导入式实践——企业真实问题分析及推演
1. 选题：各小组确定一个工作中的困扰，或希望解决的工作问题
2. 识别问题：明确问题背后的问题
探寻学员希望解决问题背后真实的想法，现场明晰探寻真问题的路径与方式。根据导师的演示，各小组展开组内讨论，各自真正困扰的问题是什么。
3. 确定现状和共同目标
确定问题完成之后，各组学员讨论阐明问题的现状如何及期望目标如何，要求现在与目标的描述清晰明确可衡量，在此过程中可检验各组的目标是否为真实想要达成的问题。
4. 分析因素、寻找对策、完善方案环节
第五部分：“课题”成果汇报
1. “各课题”小组整理成果
2. “各课题”组内交流与辅导释疑
3. “各课题”小组汇报呈现
4. “各课题”组间提问、交流和建议
第六部分:学思会小结
1. 学习冰山模型水下部分——即组织学习背后原理
n 双环学习
n Ⅱ型行动理论与推论阶梯
n 系统思考及其要求的四种思维变化
a) 变线性思维为环路思维
b) 变局部思维为整体思维
c) 变专注个别事件为关注系统结构
d) 变局限于本位为考虑全部
2. 关注“真”问题——行走的过程不要忘记行走的初衷
3. “团队工作模式”给各课题小组带来的变化
4. “各课题”后继深入进行的建议
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
|
快捷链接
|
账户管理
|
新手入门
|
关于我们
|
