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第一讲 管理自己
一、回顾历史
封建社会： 君君、臣臣、父父、子子
计划经济：组织计划、组织需要
以上两个阶段不提倡个人成长
改革开放以后： 为个人的成长提供了好的契机
二、如何使自己的成长在自己的掌控之中？
了解自己
自我开发
第二讲 自我形象
一、自我形象
大脑的工作原理
意识层（加法运算）
潜意识层（如九九乘法表、写字的技能、打字的技能等）
潜意识中的工作不需要通过意识即可实现。
意识和潜意识同时工作
二、潜意识中的自我形象
潜意识中的自我形象：我是什么样的人？
潜意识自然、流畅地控制一个人的行为
潜意识和意识共同控制个人的外在表现
意识控制人的一次性行为
潜意识则可以控制人经常的自然的表现的行为
从某种意义上说，潜意识代表人的本质
三、潜意识中的自我形象
外在行为是内在自我形象的外在表现
潜意识中的形象是自然流畅的，经常性的，可控制人的行为
塑造一个人是塑造他潜意识中的自我形象
心理学：皮格马利翁效应
四、自我形象的形成是意识形态作用的结果
五、意识形态影响潜意识
潜意识——烙印
《聪明的谈话》
如何用积极的谈话评估别人，评估自己？
用积极的谈话影响自己的潜意识
动作的重复变成习惯或技能
思想的重复变成信念
关于自己的信念即自我形象
六、塑造孩子的自我形象
美国家长对孩子的教育：
“我爱你”
“我为你感到自豪”
make money
小小男子汉
中国的家长软化孩子的自我形象
七、进行自我形象的塑造
好习惯进行强调
改掉不良习惯
重复强调抄刻强化
“谎言重复千遍会变成真理。”
用习惯改变习惯
控制对自己说话的方式：禁绝对自己说消极的话；学会奖励自己
第三讲 变化从内心开始
把心理学知识变成可操作的行为
（1）想象你要成为的图像（意识形态）
（2）重复使之成为潜意识（抄刻）
设计：把自己想要成长的内容列出
图像化
重复抄刻、内化成功
一、变化从内心开始
两种动机：我不得不和我想要
人性的规律：不是不愿意改变，而是不愿意被改变
当然人们被强迫去做某件事情的时候，内心想的是逃避；一个人不能在被强迫的状态里成长。
变化之门是从内心打开的
内在的想问题的方法（思维方式）决定了你是谁
内心期望自己的变化，才会变化
塑造自己的内心形象
二、改变自己的内心图象
把心理学知识变成可操作的行为
（1）想象你要成为的图像（意识形态）
（2）重复使之成为潜意识（抄刻）
设计：把自己想要成长的内容列出
图像化
重复抄刻、内化成功
三、自我管理的习惯和方法
A.选择信息：选择对自己成长有利的信息、积极的信息，摒除那些不利的信息
一个人最重要的不在于他知道了什么，而在于知道他是一个什么样的人。
有自我意识的人在设计自己。
B.抄刻有益的观念：抄刻到潜意识中去
四、自我管理的习惯和方法
对镜自勉法
咨询学习法
五、我明天将是什么样的人
第四讲 愿景（vision）
一、两个问题
人的创造力来源于什么地方
人如何才能实现自我超越
（一）自我超越
自我超越不是挑战极限
（何谓“极限”，无法定义）
自我超越是今天比昨天好一点
（操作性强，具有可控性）
例子：清华同方软件开发人员，将“追求完美”改为“追求卓越”
自我超越不是要和别人比，而是要与自己进行比较
例子：学生成绩大排队
二、如何使今天比昨天好一点
三、何谓“愿景”？
愿景不是理想和目标
愿景的三个特征：
1. 愿景是发生于自己内心的最真切的刻骨铭心的愿望（刻在大脑的潜意识层）；
2. 愿景是高于现实的（现实生活中不存在的）；
3. 愿景在头脑中是一幅生动而清楚的图像
四、愿景－－用未来拉动现在
我发现世界上最重要的事情，并非我们现在身处何处，而是我们将要往那里去。
在创造导向中，最具震撼力的问题是：
“我想要什么？”
“我想成为什么样的人？”
五、愿景是对自己理想和目标的具体描述
结束语: 改变现实，朝向愿景
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