适合对象：企业中事业部总经理，总监，副总经理，中层经理，部门主管等高级主管

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课程背景：企业要发展，管理先发展，由企业内部优秀中层经理晋升起来的高层领导，要突破管理的束缚，跨越到领导的境界，需要理念、知识与技能的全面提升。

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课时安排：2天

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课堂形式：分组，4-6组

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课程设计：

第一节 从管理思维到领导思维

第二节 从管理角色到领导角色

第三节 从团队管理到团队领导

第四节 从文化理念到创新发展

第六节 从领导能力到领导魅力

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课程收益：

提升管理格局，拓宽领导视野，抽丝剥茧，纵览管理者的各项要点，夯实基础管理，内化管理原则，外化领导魅力，细化管理技术与领导艺术的衔接，助推高层领导者的成功转型，实现从优秀到卓越的发展。

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课程特色：

实战型资深培训专家，善于演绎课程知识，精彩解析案例情境，启迪智慧。

有笑，在快乐中学习，在愉悦的心情中领会课程要点，完全没有困意和乏味。

有料，课程完全贴近企业管理实际，用身边事阐述逻辑观点，感同身受有顿悟。

有效，在中输送管理理念，在情境案例中体会领导方法，落地效果明显。

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课程大纲：

第一节  从管理思维到领导思维

管理者如何思考问题，是一切管理技能的根源和基础，管理问题没有标准答案，因此如何思考这个管理问题的过程，就显得格外重要。

1.       从管理者的职责谈起…

2.       打破思维定式和经验程式化

3.       管理者的全脑思维修炼

4.       剖析管理者权力的构成：

5.       管理的核心是发信号和讲故事

6.       管理者的全局意识修炼

7.       管理者的四项思维能力：

第二节  从管理角色到领导角色

管理者的角色认知与角色担当，是管理技能的基础，很多管理问题的根源，是角色错位导致的，扮演好管理者角色，承担管理职责，调整积极心态，是管理之本。

1.       管理者需要面临理性的落差

2.       管理者扮演的三种角色：

3.       优秀经理人的职业化修炼

4.       职业经理的管理角色问题

5.       管理角色的价值观问题

6.       领导者---团队的雁群效应

7.       队列训练的启示：习惯行为塑造

8.       职业经理人要避开的雷区

以80后、85后以及90后为代表的新一代员工，其价值观与工作理念都表现出很多差异，其特点具有共性，因此，年轻化的团队，在管理方式上必须要做出相应调整。

1.        社会发展与新生代员工的到来

2.        城市新生代：追求快乐与自我价值

3.        新生代的工作理念与工作态度

4.        知识型新生代的职业心理特征

5.        新生代喜爱的沟通方式

6.        对新生代员工的激励原则

7.        明确工作动机提升组织可靠感

8.        管好新生代员工的自我期望

9.        新生代员工融入的过渡曲线

10.   基于个性特征的80后管理策略

第三节  从团队管理到团队领导

管理者的第一要务就是组建团队，搭班子带团队，是管理者的基本职责，如何打造一支高效团队，默契团队，让每个团队成员身心融入，是团队建设的技术和艺术。

1.       团队管理中的三元色策略：威信，威仪，威严；

2.       团队领导与传统领导差异

3.       团队的形成过程——初创期，沟通期，工作期，成熟期，衰退期；

4.       团队成员性格类型分析：和平型，活泼型，完美型，力量型；

5.       团队领导者如何树立威信：罚上立威，赏小取信；

    团队的不同时期，团队的不同成员，管理的方法和对策都不尽相同，有效管理团队，才能达成目标绩效，解决团队管理问题，驾驭好一个优秀团队，管理者会事半功倍。

1.       团队管理：合成谬误的群体行为习惯

2.       明争暗斗－内部冲突－帮派

3.       管理难题：打工心态—混日子

4.       新老难融--相互推诿—改善方法

5.       难题破解：骨干难留的改善方法

6.       团队角色：认清形势与找准位置

7.       生活导向员工的管理要点

8.       如何培养和管理“问题员工”

9.       团队管理者必懂的管理法则：羊群效应，手表定律，刺猬法则，鲶鱼效应；

第四节  从文化理念到创新发展

管理者，首选要能够传承企业的文化，这样才能聚合小组织，凝结成大集体，企业文化的塑造和管理，是管理者的智慧，是领导者的综合影响力。

1.       企业难以卓越：不能摆脱过去与不能创造未来

2.       企业文化内涵是价值观，本质是企业倡导的习惯

3.       企业文化建设的步骤和落地关键点

4.       企业治理的本质差异：文治，法治，人治；

5.       新时期管理思路的转变：市场价值导向，行政指令导向；

6.       产品文化，制度文化与精神文化；

       管理的发展关键在于创新，管理者的创新力与学习力，甚至是勇于变革的精神，都是未来卓越领导者的重要潜质，创新一定有方法，科学的创新是企业发展的保障。

1.        WORK SMART与WORK HARD

2.        理念创新与思维创新

3.        制度创新与模式创新

4.        基于项目的创新管理

5.        企业管理创新的风险控制

学习力：

1.        学习的状态与模式

2.        学习力：读书、读事与读人

3.        松下幸之助：管理秘籍：下雨打伞

4.        金钱和职位是能力的副产品

5.        知识的完整性等于能力

6.        学习型组织：高绩效团队修炼

第六节 从领导能力到领导魅力

     由管理者到领导者的发展过程中，是管理技术到领导艺术的转变，是团队发展的必然阶段，也是领导者提升个人影响力和领导力的重要课题。

1)      管理者 VS 领导者

2)      领导力发展与公司的经营发展战略息息相关

3)      管理者从优秀到卓越：

4)      自我修炼：领导者要静气

5)      领导者“和”的理念与境界

6)      团队领导角色位置的演变

7)      领导者的创造力与迁移力

8)      领导者要更关注人的内心：知性，感性，理性，悟性，习性；

9)      员工不作为的原因分析与对策：不愿做，不敢做，不肯做，不会做；

10) 一般的经理与杰出的经理的领导风格

11) 领导者要善于使用“示弱”策略：

12) 例证：人心脏重负的管理启示

13) 宁愿把事做绝，也不把话说绝

14) 领导力的培养途径与态度

15) 领导者自我暴露增加支持率：画圈，画饼，画叉；

16) 领导者要心急嘴不能急

17) 用温柔的手段做冷酷的事

18) 领导智慧的量智法谋：容人之量，知人之智，合人之法，用人之谋；