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适合对象：项目经理，部门经理，基层主管，三级经理，各级领导者等
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课时安排：1天（6小时）
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课堂形式：学员分组，4-6组，
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课程设计：
第一节 管理思维
第二节 角色心态
第三节 团队建设
第四节 团队管理
第五节 创新发展
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课程背景：
管理者由于不知道如何建设高效团队，于是只好大声呼喊：“我们一定要加强团队合作，要讲奉献，要上下凝成一股绳，我们的工作则无往而不胜。”喊口号可以，但效果却很不佳。管理者希望部属和员工工作时像年终聚餐把酒时那样士气高昂，充满工作热情！但员工的实际表现却远非管理者所想。企业最终的关键是“让员工众志成城，调动员工的积极性与潜能，创造绩效”，因此，建设高效团队尤其显得重要。
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课程特色：
实战型职业培训讲师，善于演绎课程知识，精彩解析案例情境，启迪智慧。
有笑，在快乐中学习，在愉悦的心情中领会课程要点，完全没有困意和乏味。
有料，课程要点完全贴近工作实际，有身边事阐述逻辑观点，感同身受有顿悟。
有效，在潜移默化中输送职业理念，在实践案例中体会工作方法，落地效果明显。
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课程大纲：
第一节 管理思维
管理者如何思考问题，是一切管理技能的根源和基础，管理问题没有标准答案，因此如何思考这个管理问题的过程，就显得格外重要。
1. 从管理者的职责谈起…
2. 打破思维定式和经验程式化
3. 管理者的全脑思维修炼
4. 管理的核心是发信号和讲故事
5. 管理者的全局意识修炼
6. 管理者的四项思维能力：
第二节 角色心态
管理者的角色认知与角色担当，是管理技能的基础，很多管理问题的根源，是角色错位导致的，扮演好管理者角色，承担管理职责，调整积极心态，是管理之本。
1. 管理者需要面临理性的落差
2. 优秀经理人的职业化修炼
3. 职业经理的管理角色问题
4. 管理角色的价值观问题
5. 领导者---团队的雁群效应
6. 队列训练的启示：习惯行为塑造
7. 职业经理人要避开的雷区
第三节 团队建设
管理者的第一要务就是组建团队，搭班子带团队，是管理者的基本职责，如何打造一支高效团队，默契团队，让每个团队成员身心融入，是团队建设的技术和艺术。
1. 团队管理中的三元色策略：威信，威仪，威严；
2. 团队领导与传统领导差异
3. 团队的形成过程——初创期，沟通期，工作期，成熟期，衰退期；
4. 团队成员性格类型分析：和平型，活泼型，完美型，力量型；
5. 团队领导者如何树立威信：罚上立威，赏小取信；
6. 视频案例：“亮剑”团队打造的启示
7. 团队士气调整与团队氛围营造
8. “团队战斗力”的激活与把脉
第四节 团队管理
团队的不同时期，团队的不同成员，管理的方法和对策都不尽相同，有效管理团队，才能达成目标绩效，解决团队管理问题，驾驭好一个优秀团队，管理者会事半功倍。
1. 团队管理：合成谬误的群体行为习惯
2. 明争暗斗－内部冲突－帮派
3. 管理难题：打工心态—混日子
4. 新老难融--相互推诿—改善方法
5. 难题破解：骨干难留的改善方法
6. 团队角色：认清形势与找准位置
7. 生活导向员工的管理要点
8. 如何培养和管理“问题员工”
9. 团队管理者必懂的管理法则：羊群效应，手表定律，刺猬法则，鲶鱼效应；
第五节 创新发展
管理的发展关键在于创新，管理者的创新力与学习力，甚至是勇于变革的精神，都是未来卓越领导者的重要潜质，创新一定有方法，科学的创新是企业发展的保障。
1. WORK SMART与WORK HARD
2. 理念创新与思维创新
3. 制度创新与模式创新
4. 基于项目的创新管理
5. 企业管理创新的风险控制
6. 管理者扮演的三种角色：1）教练，2）伙伴，3）顾问；
7. 剖析管理者权力的构成：
8. stay hungry, stay foolish：物有所不足，智有所不明
学习力：
1. 学习的状态与模式
2. 学习力：读书、读事与读人
3. 松下幸之助：管理秘籍：下雨打伞
4. 金钱和职位是能力的副产品
5. 知识的完整性等于能力
6. 学习型组织：高绩效团队修炼
案例样本：案例举例：绩优人员评选
假设部门经理张经理是通过开会表决的方式产生绩优名单。经过一番讨论后，胡文钦得票最高。范姜明为此事向赵钱孙抗议，他说：我并未投票，因为我觉得绩优人员的名单以这种方式产生，可能大家都以熟不熟的印象，而不会真正从工作表现考虑，…。面对这种质疑，赵钱孙该如何回答？
行动方案：
A.告诉范姜明，开会表决的结果值得作为参考。
B.告诉范姜明，开会表决的用意在于提升成员的参与感。
C.告诉范姜明，自己能了解他的观点。
D.告诉范姜明，工作表现与人际关系都很重要。
E.询问范姜明，他对胡文钦工作表现的看法如何？
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