寻找孩子卓越工作室《学习之旅》创始人童立人类学博士团队这是我们从2003年-2009年35000例《学习之旅》冠军学习课程当中选出1.2真实、新颖、感人的故事。【寻找孩子的卓越工作室】冠军学习三大类课程：第一大类：0-6岁潜意识冠军主动学习力课程：第二大类：6-12岁下意识冠军主动学习力课程：第三大类：6-12岁下意识冠军主动学习力课程：把爱的心灵带回人间来！《学习之旅》冠军学习学生见证感 谢 信 首先我感谢寻找孩子的卓越《学习之旅》的各位专家和导读老师们，你们的《学习之旅》这个课程让我的孩子懂得对自己将来打算要做的事进行自我训练。但是有一天当我兴奋的写着《学习之旅》的梦想表并大声的念出来给家人听时，当时念巴蜀四年级的儿子也告诉我他将来想要做个生意人。我灵机一动，何不运用学习之旅的方式来教育自己的子女，让他们能从小就成为一个从被动学习到主动学习的人，懂得自我训练，那将来他们的成就一定会比别人高。随着心念一转，我立即追问他想要成为怎么样的一个生意人，摆地摊？开店？小公司或大企业的老板？他说他要成为一个很成功的生意人，我问他希望自己有多成功，他说不出所以然来。于是我带着他走到大都会前，问他有没有听说过李嘉诚这个人？他的脸有一点茫然，于是我告诉他李嘉诚的故事等。这时候儿子才真正明白，他的梦想必须要事先被理清之后才能知道要怎么去把它实现的，否则就只算是一场白日梦。于是我告诉他想要做个生意人其实不难，但也不能等到长大了以后才来打算。要把这个梦想时时刻刻放在脑海中，只要有机会就要观察每个生意的过程和小细节，就会体会出为什么这家店生意特别好，为什么妈妈要跟这个人买东西，自己为什么特别爱去麦当劳等…。只要利用闲暇时间去用心思考和观察，将来他长大以后准备要做生意人时，就已经在他的潜意识中储存了许多成功的案例了。这是非常非常珍贵的个人资产，也是他想要做一个生意人首先要懂得累积的财富。自此以后我的儿子就变得非常的积极，因为他明白他读书是为了提升自己的能力去达成那个梦想。上了中学以后有一天他告诉我说，他很倒霉每次学校有什么活动或比赛同学都会陷害他，推选他出去做代表，初中的功课很繁重，他觉得压力很大根本也腾不出时间来准备各种比赛。我想到《学习之旅》课程中的一句话说，我们每一个人之所以会成为现在的我，是因为每天选择的结果，而我对孩子的期望是希望他不只是个会读书的人，更重要的是要让他成为一个会做事的人，想到这里我决定给孩子一个懂得自我作抉择的观念。我问他代表班上去参加比赛是荣誉还是耻辱，他说虽然明知是被同学陷害，但这件事情应该算是一种荣誉，我说既然是荣誉就不要把它视为是被陷害。妈妈今天之所以能主持许多会议，敢上台去面对许多人做演讲，完全要归功于从前在当学生时常常被选做班会的主席，常常代表学校去参加演讲、朗诵、辩论等比赛，出来社会以后遇到这种场合就很容易适应，也比较有信心了。公司的阿姨虽然不是专修美工，但做出来的海报又漂亮又有创意，也是因为从前在学生时代常有这种练习的机会，今天才会这样得心应手。如果今天你认为这件事情是被陷害，就敷衍了事去应对，那就失去了一个可贵的机会去学习，如果你的想法是认为那是一种试验自己在那方面有多少能力的机会，并全力以赴，你就捡到了一个开发自己潜能的机会。俗话说，旁观者清当局者迷，也许你自己不知道，可是整天和你一起相处的同学们可能发现你有这方面的天赋也不一定，为什么不好好把握机会，好好把自己的能力发挥出来，看看到底自己有多大的能力，能做得多好，没有试试看怎么会知道呢？更何况你在做这件事情的时候，老师一定会给你指导，你其实得到的是来自老师特别的「眷顾」，给予你这方面特别的、深入的指导，这个学习的机会是其它同学得不到的，也是你成长过程中的一个瞬间机会，你把握住了它，所学到的是书中无法获得的智能，你放弃它或忽略它，它就会像一颗在你生命中一闪而逝的慧星，没有被运用到就过去了，非常可惜。机会是无所不在的，许多人都在找能使他成功的机会，却不知道处处都是机会，就看我们懂不懂得作出良好的抉择，不是吗？看着我的孩子为了挑起班上同学寄望在他身上的那份期待，他把放学后的时间安排得很有效率，他忙进忙出的样子，使我的心中有一股安慰，如今我已经变成了一个懂得一点一滴把《学习之旅》的观念「植入」在孩子心中的母亲。看着《家校册》中老师对他的评语，我相信我已经找到做母亲的法宝了。 洪艺的妈妈 2008年4月28日

【寻找孩子卓越工作室】 把爱的心灵带回人间来！这是我们从2003年-2009年35000例《学习之旅》冠军学习课程当中 一个真实、新颖、感人的故事。例一：晓晓（化名），上海小学五年级的男孩，一个典型的问题男孩：他性格自闭、性情 暴躁、动作磨蹭、我行我素，对师长的表扬或批评都无动于衷、软硬不吃，与师长的对立情绪和逆反心理与日俱增。从上幼儿园至今接受《学习之旅》课程之前的 8 年时间中，晓晓父母为了晓晓的教育问题可算是费尽心机，但晓晓身上的问题似乎越来越严重了。一个原本十分美满的家庭因为孩子而蒙上了一层抹不去的阴影。为了解决儿子的问题，父母四处求助：他们先是专程到上海某知名医院看心理门诊，但未见效果；继而辗转重庆，寻求得我的帮助。我作为中国教育学会《寻找孩子卓越》工作室的课题研究人，确实曾经帮助过很多家长走出了教育的误区，但我告诉晓晓父母：晓晓需要一个较长时间的矫正过程。经过两个月的持续跟踪、矫正，晓晓终于变了——那是一种脱胎换骨的变化，八年来的令父母担心的各种心理和行为问题已是一扫而光。现在，晓晓脸上的灿烂笑容使你不敢相信，他就是那个长期以来被家长、老师和心理医生认定的“问题孩子”；“问题孩子”已经变成了一个灿烂的阳光少年！【寻找孩子卓越工作室】 把爱的心灵带回人间来！这是我们从2003年-2009年35000例《学习之旅》冠军学习课程当中选出1.2真实、新颖、感人的故事。例二：小姚，男， 1996年5月生。2005年9月随父亲来到重庆，并进入学校。身体素质较差，经常不能到校上课，成绩不太理想。父母离异，他觉得自己失去母亲，同学老师会看不起他，觉得自己样样不如别人，常常对自己和身边的人和事感到悲观失望，上课经常陷入沉思之中。孩子基本情况：上课注意力不集中。学习缺乏上进心，对需要思考的问题、作业采取放弃、不完成的方法。喜欢单独活动，不愿与人交往，朋友极少、思想消沉、情绪悲观。对自己缺乏自信，做事缩手缩脚，不太和同学、老师作交流。 通过了一年多的《学习之旅》课程的学习，小姚的父亲也认识到了家庭教育的重要性，一学年下来，小姚在各方面都有了进步，学习起来越加有劲了，在最近的一次语文测验中，以九十多分的高分位居班级榜首，看着自己努力得来的果实，他高兴极了，他不仅在学习上有了进步，人也变得开朗了，脸上始终洋溢着快乐的笑容，与同学的交往越来越多，他的自信心也愈来愈强。【寻找孩子卓越工作室】 把爱的心灵带回人间来！这是我们从2003年-2009年35000例《学习之旅》冠军学习课程当中 一个真实、新颖、感人的故事。例三：小A，是个挺聪明的孩子，个子高高的，就是平时废话很多，不爱劳动，集体观念比较薄弱。上课时经常做小动作，积极举手发言的情况极少，做作业拖拖拉拉，平时在班中常欺负同学，爱用“武力”解决问题，屡教不改。老师一批评他，他就会用眼睛狠狠地瞪你，似乎来发泄他心中的不满……个案分析（一）个人因素小A在家里倍受宠爱，他想要干什么家人总会满足他（奶奶），做错了事，奶奶常常是一句“孩子小，不懂事，等他长大了自然会知道的”话庇护过去了。于是他把家里的任性，随意带到了学校，影响了他与同伴们的交往。老师对他的不良表现指出时他就接受不了，常常认为老师故意找他的茬，对老师产生了抵触情绪。（二）家庭因素对待小A的家庭教育上主要存在着以下几个问题： 1、奶奶过分的溺爱和迁就使孩子产生"自我中心"意识，形成自我、任性等不良个性。导致了在学校里经常欺侮同学。2、奶奶的过分宠爱扼制了小A 的独立能力和自信心的发展，她认为孩子的任务是学习，因此错失了形成诸如爱劳动、谦让等优秀品质的良机。3、祖辈深受传统思想的束缚，接受新生事物较慢，虽然他奶奶是位大学退休教师，但是教育孩子的方法不能从孩子的实际出发，常以教育大学生的方法来指导孙子学习，这就造成全家教育方式的不一致，影响孩子个性的形成。通过我们对小A家庭教育的指导和对小A正确教育引导，使小A本人和家庭状况产生了系列的变化。1、打架欺负小同学的现象不再出现了，作业不拖拉了，上课的小动作几乎没有了，学习成绩有了明显的进步。2、对老师的态度有了明显的变化，不再对老师瞪白眼了，反而会主动同老师打招呼了。3、家庭教育的方法有了改变，婆媳关系融洽了，她的妈妈告诉我小A的奶奶现在跟他们已经达成了协议，还定了家规，效果很好。 【寻找孩子卓越工作室】 把爱的心灵带回人间来！这是我们从2003年-2009年35000例《学习之旅》冠军课程当中 一个真实、新颖、感人的故事。例四:小辉是一个男孩子，十分聪明，小学在市区的一所小学就读，但生活在一个缺乏文化氛围、缺乏平等交流；或棍棒责骂、或放任自流的家庭。在校表现学习不刻苦，偏科严重，表现在需要背、记的语文、英语等文科没有兴趣，考试时作文都懒得写，而理科学习上，只要听一遍就懂了，作业经常也不做，可成绩总在班中名列前茅。所以在课堂的大多数时间里要么自言自语，要么和同学讲话，甚至会随意走动，根本无视老师的权威，严重影响课堂秩序。每当在老师指出或批评后，更会变本加厉，有时还会公然漫骂老师，常常搅得老师无法把课上下去，几乎和所有的任科老师（包括班主任）抱有对恃情绪。同学、家长和老师都向学校纷纷提出过转学、转班的要求。通过近一年的《学习之旅》课程，家庭教育环境得到了明显的改善，小辉在校的报复行为已基本消失，在学校能够和老师、同学和睦相处，在家里也能够得到关怀和理解，能够和家长愉快交流。各方面进步明显，具体表现在：(1)在课堂上能够遵守纪律，并围绕老师的教学积极举手发言。(2) 担任了物理课代表，学习成绩明显进步，其中数学、物理在年级中名列前茅。(3) 特长得到了发展，电脑小报和三模制作获得了区和校的奖项。