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模块一：课程设计的基本原理 ü 没有学习动机，就没有学习行动！ |
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1. 吸引学员注意 原理：人们喜欢选择性感知身边的事和物。 n 小练习：瞬间注意 n 视频 n 练习：以下哪类信息容易引起你的注意？
2. 激发学习动机 原理：动机模型。
n 练习：判定特定行为的动机层面
3. 柯尔柏学习循环 原理：成人在做中学，成人在错中学。 n 模型：科尔伯学习循环 n 故事分享 n 游戏体验
模块练习：针对自己课程，开发“引起注意- WIIFM- YCDI”的内容
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模块二: 课程分析与选题确定 ü 以业务为导向，以问题为线索 |
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1. 课程选题的重要性 2. 课程选题的原则 n 范例对比 模块练习：如何让课程选题既有创意，又能带来业绩？
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模块三：课程目标的明确和撰写 ü 目标不明，效果失灵 |
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1. 课程目标撰写的ABCD法 2. 课程目标的衡量标准 n 练习：判断培训目标是否合格 n 工具：提问卡 3. 课题的包装 模块练习：运用ABCD法撰写课程目标
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模块四：课程结构的搭建 ü 要把结构建，逻辑是主线 |
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1. 为什么需要结构 2. 金字塔原理搭建课程结构 （1） 金字塔原理的背景 （2） 金字塔原理的四个基本特征 （3） 运用金字塔原理搭建课程结构 3. 三种常用的课程结构 n 实际演练：梳理范例课件的结构 模块练习：学员课件演练与老师点评（每组派1个代表）
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模块五：教学方法的选择和设计 ü 教得少，才学得多 |
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1. 常用培训方法设计的基本要求 2. 常用培训方法设计的步骤 （1） 讲授教学法 （2） 案例教学法 n 老师讲述原理 n 老师带教方法 n 学员设计方法 3. 常用培训方法设计示范 模块练习：选取一个知识点，设计至少一种教学方法
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模块六：课程素材的整理和生动呈现 ü 体验是最好的老师 |
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1. 内容如何服务于观点 2. 四格化工具：冲突，对比，测试，视觉化 3. 内容生动呈现排版技巧 模块练习：运用四格工具，生动化课程内容知识点。
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